الدعوة إلى تضمين منهاج التربية التكنولوجية معايير اليونسكو الدولية

أوصت، اليوم الجمعة، لجنة التوصيات المنبثقة عن المؤتمر العلمي المعنون بـ'التربية التكنولوجية وتكنولوجيا التعليم' الذي اختتم أعماله في غزة أمس، بتضمين منهاج التربية التكنولوجية المعايير الدولية التي وضعتها اليونسكو، والتأكيد على توعية الطلاب والمعلمين بماهية التعليم الإلكتروني وأهمية العملية التعليمية.

وأكدت التوصيات ضرورة التوظيف الفعال لخدمة الصفوف الافتراضية التفاعلية في التدريس الجامعي والعام بصورة متدرجة لخدمة العملية التعليمية، والتنسيق بين الجامعات ووزارة التربية والتعليم العالي لمنح درجات علمية على مستوى الدبلوم والبكالوريس المعتمدة على تقنية التعليم الإلكتروني كجزء من نسبة عدد الساعات المحددة للتخرج.

ودعت التوصيات إلى تشكيل مجلس دائم يضم عمداء كليات التربية بالجامعات ومسؤول من وزارة التربية والتعليم لمناقشة واتخاذ الإجراءات الكفيلة بتطوير برامج إعداد المعلم بوجه عام وإعداد معلم التربية التكنولوجية بوجه خاص.

وشددت اللجنة على ضرورة وضع رؤية مقترحة توحيد الخطة الأكاديمية ومتطلبات التخرج في برنامج إعداد معلم التربية التكنولوجية بين الجامعات والكليات في قطاع غزة لضمان توحيد المخرجات وإعداد معلم متمكن من الكفايات والمهارات اللازمة لتدريس التكنولوجيا في مراحل التعليم العام مع التأكيد على الجوانب العملية والتطبيقية خلال فترة إعداد معلم التربية التكنولوجية من خلال ربط الجوانب النظرية بالتطبيق أثناء تدريس المساقات وخلال فترة التربية العملية.

وتتضمن التوصيات التي انبثقت عن المؤتمر العلمي كذلك عقد اتفاقيات مع مدارس تتيح الفرصة للطلبة المعلمين من التدريب فيها تحت إشراف أساتذة الجامعة لاكتساب المهارات التدريسية، مع الدعوة إلى إعادة النظر في الخطة الأكاديمية لإعداد معلم التربية التكنولوجية في الجامعات والكليات الفلسطينية وتطويرها في ضوء: المعايير العالمية ذات الصلة مع مراعاة خصوصية المجتمع الفلسطيني، وتحليل مناهج التكنولوجيا بمراحل التعليم العام وآراء الخريجين واحتياجات سوق العمل.

كما تضمنت التوصيات التنسيق المتواصل بين القائمين على برامج إعداد معلم التكنولوجيا في الجامعات وبين المسئولين في وزارة التربية والتعليم العالي لمناقشة كافة القضايا المتعلقة بتدريس التكنولوجيا، وتطوير البنى التحتية في المؤسسات التعليمية لتتمكن من تطبيق التعليم الإليكتروني، وإنشاء مركز لتصميم المواد التعليمية الإلكترونية المساندة للمقررات المختلفة، يعمل فيه فريق من المتخصصين من الجامعات والمؤسسات ذات الصلة.

وجرى التأكيد على أهمية تشكيل لجان علمية من أساتذة جامعات ومختصين لإجازة مصادر التعليم الإليكتروني المتوفرة وفق معايير متفق عليها، مع الدعوة لإعادة النظر في عدد الحصص المخصصة لتدريس مادة التكنولوجيا وزيادتها عن حصتين أسبوعيا في المدارس الحكومية ومدارس وكالة الغوث بما يمكن الطلبة من الاستفادة منها وتوظيفها في عمليتي التعليم والتعلم، والاستفادة من التجارب العربية والعالمية في مجال التربية التكنولوجية مع مراعاة البيئة المحلية عند تطوير مناهج التكنولوجيا بمراحل التعليم العام .

وشدد التوصيات على أهمية تفعيل الدور الإعلامي بتوزيع مطويات وعقد لقاءات ومنتديات إعلامية لكسر الحاجز تجاه ثقافة التعليم الإليكتروني مع إعداد كتب مصاحبة لكتب التكنولوجيا بمراحل التعليم العام يتضمن كافة التجارب والأنشطة الإليكترونية الواردة في الكتب المقررة يستفيد منها المعلم والطالب، وإجراء دراسات ميدانية للتعرف على المشكلات التي تواجه تطبيق التعليم الإليكتروني ووضع الحلول المناسبة لها وتهيئة الفرصة للابتعاث الخارجي للمعلمين ولمشرفي مراكز مصادر التعلم لحضور مؤتمرات وورش عمل لاكتساب مزيد من الخبرات والتعرف على المستجدات في مجال التعليم الإليكتروني.

وتتضمن التوصيات كذلك تضمين استمارة توظيف المعلمين الجدد بنوداً حول مهارة المعلم في استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال، وتزويد المكتبات في الجامعات والمؤسسات التعليمية بمصادر التعلم الإليكتروني وعقد معارض بصورة دورية بالتنسيق بين الجامعات ووزارة التربية والتعليم العالي والمؤسسات المختصة لعرض المستجدات في مجال تكنولوجيا التعليم اضافة الى عقد دورات ولقاءات تربوية لكل من المعلمين والطلبة لرفع كفاياتهم في التعامل مع مستحدثات تكنولوجيا التعليم واستخدام أساليب تدريسية قائمة على توظيف التكنولوجيا الحديثة في التعليم العالي والعام والتنسيق بين إدارة المشروع والجهات المعنية لدراسة توصيات المؤتمر والبحث في أنجع الطرق لاستفادة منها.

وكانت انتهت أعمال المؤتمر العلمي التربية التكنولوجية وتكنولوجيا التعليم في مدينة غزة، والذي نظم ضمن مشروع 'تحسين جودة إعداد معلمي التربية التكنولوجية بجامعات وكليات قطاع غزة'، بتمويل من البنك الدولي والاتحاد الأوروبي، وتعقده جامعة الأقصى بالتعاون مع الجامعة الإسلامية بغزة والكلية الجامعية للعلوم المهنية والتطبيقية، وكلية فلسطين التقنية لدير البلح.

وقد شهد المؤتمر حضوراً واسعاً للأكاديميين والباحثين، كما خصصت الجلسة الأول في ثاني أيام المؤتمر لعرض أوراق عمل للمشاركين من الضفة الغربية.